Free Web Site - Free Web Space and Site Hosting - Web Hosting - Internet Store and Ecommerce Solution Provider - High Speed Internet

www.shabab2003.5u.com

تدريبات مادة اللغة العربية

الحقائق الأدبية

* ضع إشارة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة أو إشارة (×) أمام العبارة الخطأ :

بدأت مرحلة ازدهار أدبنا الحديث في القرن السابع عشر . ------------------ ( )

جامع القروين في تونس من منارات تعلمنا الحديث . --------------------- ( )

ساعدت المطبعة على إحياء تراثنا الإسلامي . ------------------------- ( )

استقدمت بلادنا مدرسين من أوروبا في مطلع عصر النهضة . ---------------- ( )

أول رائد للترجمة في عصرنا الحديث هو محمد عبدة .--------------------- ( )

أدت الترجمة إلى تنويع القوافي في قصيدتنا الحديثة .---------------------- ( )

أسهم الشاميون في نهضة الصحافة المصرية الحديثة .---------------------- ( )

الإذاعة أكثر انتشاراً و تأثيراً من الصحافة .-------------------------- ( )

نشأت المجامع اللغوية نتيجة لنشاط الصحافة .------------------------- ( )

سبقت ( جرنال الخديوي ) صحيفة (الواقع) في ظهورها .------------------ ( )

المجمع العلمي في دمشق أول مجمع لغوي في نشأته .---------------------- ( )

صدر معجم ألفاظ القرآن الكريم عن المعجم اللغوي في بغداد .--------------- ( )

وضع المهاجرون دائرة المعارف الإسلامية .--------------------------- ( )

أحمد زكي أبو شادي من جماعة الديوان .--------------------------- ( )

للمستشرقين آثار إيـجابية في أدبنا الحديث .------------------------- ( )

دعت جماعة الديوان إلى تحقيق الوحدة العضوية .----------------------- ( )

مدرسة الاتجاه الفكري النثرية تميل إلى السهولة في الأسلوب .---------------- ( )

أعلام مدرسة الاتجاه الفكري النثرية من ذوي الثقافة التراثية .---------------- ( )

تعني الترجمة نقل معاني الألفاظ من لغة إلى أخرى .---------------------- ( )

يرى الأدباء الـملتزمون أن الأدب تعبير عن الذات .--------------------- ( )

ابتعدت صحافة اليوم عن الصنعة اللغوية .--------------------------- ( )

الرسالة فن قديم يشبه المقال الحديث .------------------------------ ( )

تميز المقال في مرحلة اكتماله بلغة متكلفة .--------------------------- ( )

اتجهت المدرسة الابتداعية إلى جزالة اللفظ و قوته .---------------------- ( )

بدأ تفتح وعينا القومي أواخر القرن التاسع عشر .----------------------- ( )

اتسم أدب الاتجاه القومي بالواقعية .------------------------------ ( )

شعر الاتجاه الإسلامي عمودي تقليدي فحسب .----------------------- ( )

دعا جمال الدين الأفغاني إلى جامعة عربية .--------------------------- ( )

التفاؤل سمة بارزة في أدب الاتجاه القومي .--------------------------- ( )

رائد المدرسة الاتباعية هو الشابي.-------------------------------- ( )

الرؤية الاجتماعية في المدرسة الاتباعية إصلاحية .----------------------- ( )

احتفظ الشعراء الاتباعيون بشخصياتهم الفنية .------------------------- ( )

يمتاز التعبير في المدرسة الاتباعية بالتساهل اللغوي .---------------------- ( )

رائد المدرسة الابتداعية هو خليل مطران .--------------------------- ( )

المازني من أعلام مدرسة المهجر .-------------------------------- ( )

يهدف أدب التحرر إلى الإثارة أكثر مما يهدف إلى الإقناع .----------------- ( )

تهتم المدرسة الابتداعية بالخيال أكثر من اهتمامها بالعقل .------------------ ( )

فن السيرة عمل تركيبـي .----------------------------------- ( )

(عبقرية عمر) للعقاد من فن السيرة الذاتية .-------------------------- ( )

لا يتدخل كاتب السيرة في تكوين الشخصية .------------------------- ( )

يلجأ أدب الاتجاه الإسلامي إلى الرمز أحياناً .------------------------- ( )

يلتزم الشعراء الاتباعيون بوحدة الوزن و القافية .----------------------- ( )

نازك الملائكة من أعلام المدرسة الاتباعية .--------------------------- ( )

جاءت مدرسة الشعر الجديد في أعقاب المدرسة الاتباعية .------------------ ( )

الفن هو جوهر التجربة في مدرسة الشعر الجديد .----------------------- ( )

يمتاز أدب التحرر بموسيقا صاخبة .------------------------------- ( )

كتاب (حياتي ) لأحمد أمين من فن السيرة الذاتية .------------------------ ( )

المنفلوطي من رواد مدرسة الاتجاه الفكري النثرية .---------------------- ( )

تعد قصيدة ( إلى طغات العالم ) من الأدب الإنساني .-------------------- ( )

يهدف المقال الأدبي إلى الإفادة و الإقناع .--------------------------- ( )

الحبكة العضوية في الرواية تقوم على ترابط الأحداث و تسلسلها .-------------- ( )

جماعة الحيرة مهدت لظهور القصيدة الحديثة في شعر الإمارات .--------------- ( )

قافية قصيدة ( نكبة دمشق ) مطلقة .------------------------------ ( )

شخصية العجوز في قصة ( الشيخ و البحر ) مسطحة .-------------------- ( )

قصيدة ( عمر و خالد ) لحافظ إبراهيم ملحمة لا مطوله .------------------ ( )

مؤلف قصيدة ( زينب ) هو نجيب محفوظ .-------------------------- ( )

عاطفة الكاتب في مقال ( الدرس الأخير ) وطنية .---------------------- ( )

في السرد القصصي المباشر يتحدث الكاتب بضمير المتكلم .----------------- ( )

الخاتمة في مسرحية ( يوليوس قيصر ) غير متوقعة .----------------------- ( )

هاجمت الأقراش سمكة السيف لأنها كانت تتحرك .----------------------- ( )

جاء مقال ( زايد المبدأ و الموقف ) بأسلوب علمي بـحت .---------------- ( )

يلعب الحوار بين شخصيات ( الشيخ و البحر ) دوراً أساسيا في تصعيد الأحداث .---- ( )

قصيدة ( عمر و خالد ) جزء من مطولة عنوانها ( خالد بن الوليد ) .------------ ( )

أبطال التراجيديا في ( الـمأساة ) من عامة الشعب .--------------------- ( )

الشخصية النامية في القصة تبقى لها الملامح ذاتها على مدار القصة .------------- ( )

كانت المعالجة لمفهوم الصداقة في مقال ( الدرس الأخير ) جديدة .------------- ( )

لغة الكوميديا في ( الـملهاة ) سهلة قريبة من العامية .-------------------- ( )

أقام كاتب ( الشيخ و البحر )علاقات تلاحم و تناغم بين العجوز و السمكة .------- ( )

لا يعد الطول عيباً في حوار مسرحية ( يوليوس قيصر ) .------------------- ( )

اكتملت الوحدة العضوية في قصيدة الشابي ( إلى طغاة العالم ) .--------------- ( )

يوضح مقال ( زايد المبدأ و الموقف ) السياسة الداخلية لدولة الإمارات .---------- ( )

سمكة السيف شخصية أساسية في قصة ( الشيخ و البحر ) .----------------- ( )

صداقة الأشياء في مقال ( الدرس الأخير ) تمنح الإنسان القوة .--------------- ( )

نازك الملائكة من رواد الشعر الحر .------------------------------- ( )

امتازت قصيدة ( الطفلة البائسة ) لنازك بوحدة القافية .------------------- ( )

الحزن في قصيدة ( الطفلة البائسة ) حزن سلبي .----------------------- ( )

يرى أحمد أمين في مقاله ( الشمس ) أن تأنيثها في لغتنا لا يعيبها .-------------- ( )

( مصابيح الدجى ) في نص فدوى طوقان رمز للشهداء .------------------- ( )

يرى الطنطاوي في مقالة ( اعرف نفسك ) أن النفس تتبدل و تتغير .------------ ( )

حديث الطنطاوي ( اعرف نفسك ) من الأدب التأملي .------------------- ( )

شخصية الأب أحمد عبد الجواد في رواية ( بين القصرين ) شخصية ثابتة .--------- ( )

في القصة القصيرة يسرع الكاتب في الوصول إلى العقدة .------------------ ( )

الصراع الخارجي في الرواية يدور بين الشخوص .----------------------- ( )

أرجع طه حسين التحول الإيـجابي في حياته إلى أمه .-------------------- ( )

الفكرة الأم في قصيدة ( عشت يا زايد ) هي الحب .--------------------- ( )

الحدث الرئيس في المختار من ( بين القصرين ) هو ذهاب فهمي إلى الاجتماع .------ ( )

تعد مسرحية ( يوليوس قيصر ) لشكسبـير من المأساة .------------------- ( )

ينتقد أبو ماضي في قصيدة ( الطين ) الإنسان المتشائم .-------------------- ( )

أنشد أبو شهاب قصيدة ( عشت يا زايد ) بمناسبة عيد الاتحاد .--------------- ( )

التحليل الوصفي للشخصيات يتولاه كاتب القصة .--------------------- ( )

انتقلت فدوى طوقان إلى واقعة الصمود بعد حرب 1973 .----------------- ( )

لحظة التنوير في القصة القصيرة هي خاتـمتها .------------------------ ( )

ينتمي نص ( عشت يا زايد ) إلى المدرسة الابتداعية .--------------------- ( )

بدأت الترجمة في أدبنا الحديث بجهد فردية .-------------------------- ( )

مدرسة الشعر لمحافظ في الإمارات تـحررت من وحدة الوزن و القافية .---------- ( )

في السيرة الموضوعية يترجم الكتب لنفسة .-------------------------- ( )

سلطان العويس من مؤسسي ( جماعة الحيرة ) الشغرية في الإمارات .------------ ( )

الصراع الداخلي في القصة يدور بين الأشخاص . ---------------------- ( )

أبطال الكومديا ( الملهاة ) ذو مكانة عالية . ------------------------- ( )

تستمد المطولات موضوعاتـها من التاريخ الإسلامي .------------------- ( )

أكمل الفراغات الأتية بما يناسبها :

تـجلت نهضة أدبنا الحديث في :

* ----------------------------------------------------- .

تم اتصالنا بالغرب من خلال :

* ----------------------------------------------------- .

من المساجد الجامعة التي قادة نهضة التعليم :

* ----------------------------------------------------- .

من آثار الترجمة في نثرنا الحديث:

* ----------------------------------------------------- .

من آثار الترجمة في شعرنا الحديث:

* ----------------------------------------------------- .

كان من آثار الطباعة في نهضتنا:

* ----------------------------------------------------- .

كان من آثار الإذاعة في نـهضتنا:

* ----------------------------------------------------- .

من مظاهر إحياء التراث الإسلامي في نهضتنا:

* ----------------------------------------------------- .

من الآثار الإيجابية للمستشرقين :

* ----------------------------------------------------- .

من الآثار السلبية للمستشرقين :

* ----------------------------------------------------- .

من الآثار الإيجابية للمكتبات في نهضتنا :

* ----------------------------------------------------- .

من اعلام مدرسة الديوان :

* ----------------------------------------------------- .

من آثار الصحافة في نهضتنا:

* ----------------------------------------------------- .

من الفنون النثرية الوليدة في أدبنا الحديث :

* ----------------------------------------------------- .

من الفنون الشعرية الجديدة في أدبنا الحديث :

* ----------------------------------------------------- .

ظهرت في نثرنا الحديث مدرستان أسلوبيتان جديدتان هما :

* ----------------------------------------------------- .

من الاتجاهات الأدبية الجديدة لعصرنا الحديث :

* ----------------------------------------------------- .

برزت في شعرنا الحديث مدارس و جماعات جديدة منها :

* ----------------------------------------------------- .

عناصر المقال هي :

* ----------------------------------------------------- .

من عوامل ظهور المقال :

* ----------------------------------------------------- .

مراحل تطور المقال ثلاث هي :

* ----------------------------------------------------- .

للمقال بحسب اسلوبة نوعان هي :

* ----------------------------------------------------- .

من أنواع المقال بحسب موضوعه :

* ----------------------------------------------------- .

للمقال بحسب موقف كاتبه من الموضوع ثلاثة انواع هي :

* ----------------------------------------------------- .

من ابرز الخصائص الفنية للمقال :

* ----------------------------------------------------- .

خاض أدبنا ميدان الكفاح السياسي بين الحربـين على جبهتين هما :

* ----------------------------------------------------- .

من القضايا التي تناولها أدب الاتجاه القومي :

* ----------------------------------------------------- .

من عوامل ظهور أدب الاتجاه الإسلامي :

* ----------------------------------------------------- .

تتمثل رسالة أدب الاتجاه الإسلامي في :

* ----------------------------------------------------- .

يستمد أدب الاتجاه الإسلامي معانية من :

* من --------------------------------------------------- .

* و من -------------------------------------------------- .

عوامل ظهور المدرسة الاتباعية في أدبنا هي :

* ----------------------------------------------------- .

عالج أدب التحرر قضايا ... منها :

* ----------------------------------------------------- .

أبرز الخصائص الفنية لأدبنا الإتباعي هي :

* ----------------------------------------------------- .

من الخصائص الفنية لأدب التحرر :

* ----------------------------------------------------- .

من خصائص الاتجاة القومي في أدبنا :

* ----------------------------------------------------- .

عوامل نشأة المدرسة الابتداعية هي :

* ----------------------------------------------------- .

من السمات البارزة للمدرسة الابتداعية :

* ----------------------------------------------------- .

كتب السيرة نوعان هما :

* الـسيرة ------------------------------------------------ .

* و السيرة ------------------------------------------------ .

صفات الخطيب الناجح هي :

* ----------------------------------------------------- .

من خصائص أسلوب الخطابة :

* ----------------------------------------------------- .

من عوامل نجاح الندوة :

* ----------------------------------------------------- .

أهم السمات الأسلوبية للمحاضرة هي :

* ----------------------------------------------------- .

من خصائص أسلوب المناظرة :

* ----------------------------------------------------- .

أبرز العوامل التي ساعدت على ظهور الأدب الإجتماعي :

* ----------------------------------------------------- .

من خصائص أدب الاتجاه الإجتماعي :

* ----------------------------------------------------- .

من الموضوعات التي عالجها أدب الاتجاة الإجتماعي :

* ----------------------------------------------------- .

عوامل ظهور مدرسة الشعر الجديد :

* ----------------------------------------------------- .

من خصائص المضمون في مدرسة الشعر الجديد :

* ----------------------------------------------------- .

من خصائص الشكل في مدرسة الشعر الجديد :

* ----------------------------------------------------- .

من خصائص مضمون أدب المهجر :

* ----------------------------------------------------- .

خصائص الشكل في أدب المهجر هي :

* ----------------------------------------------------- .

في أدب الإمارات اتجاهان شعريان هما :

* ----------------------------------------------------- .

أهم خصائص مدرسة الشعر الجديد في الإمارات :

* ----------------------------------------------------- .

من خصائص الاتجاة المحافظ في شعر الإمارات :

* الإتـجاة ----------------------------------------------- .

* و الاتجاه ------------------------------------------------ .

توزع شعر الاتجاة الإماراتي المحافظ على محاور منها :

* المحور -------------------------------------------------- .

* و المحور ------------------------------------------------- .

تمثل الشعر الجديد في الإمارات في ثلاثة محاور هي :

* ----------------------------------------------------- .

من سمات الحوار الجيد في القصة :

* ----------------------------------------------------- .

من الخصائص الفنية للمطولة الشعرية :

* ----------------------------------------------------- .

للمسرحية ثلاثة أشكال هي :

* ----------------------------------------------------- .

من خصائص التراجيديا ( المأساة ) :

* ----------------------------------------------------- .

من سمات الكوميديا ( الملهاة ) :

* ----------------------------------------------------- .

من العناصر التي تشترك فيها القصة و المسرحية :

* الشخصية ------------------------------------------------ .

* والشخصية ----------------------------------------------- .

الشخصيات الروائية من حيث دورها هي :

* ----------------------------------------------------- .

الشخصيات الروائية من حيث النمو نوعان هما :

*شخصـية ----------------------------------------------- .

*و شخصية ----------------------------------------------- .

الصراع في الرواية من حيث أطرافه ثلاثة أنواع هي :

* ----------------------------------------------------- .

الصراع في الرواية من حيث موضوعة ثلاثة أنواع هي :

* ----------------------------------------------------- .

مراحل بناء الحدث القصصي ثلاث هي :

* ----------------------------------------------------- .

ينقسم السرد القصصي إلى ثلاثة أقسام هي :

* ----------------------------------------------------- .

من ميزات القصة القصيرة في بنائها :

* ----------------------------------------------------- .

من وظائف الحوار القصصي :

* ----------------------------------------------------- .

71.من سمات الحوار القصيدي :

_ _ _

72.من أهم عوامل نجاح العمل الروائي:

_ _ _

73.من المجالات التي تتناولهاكتب الشيخ علي الطنطاوي :

_ _ _

74.من الفنون اللسانية :

_ _ _

75.من مسرحيات شكسبير :

_ _ _

ج_ تخير الاجابة الصحيحة لكل عبارة مما يأتي :

1.البارودي من أعلام مدرسة :

( المهجر _ الديوان _ البعث والاحيا _أبولو )

2.من فنون النثر الحديثة :

( المسرحية _الخطابة _ الرسالة _ المقامة )

3.الادباء الملتزمون يرون أن الادب :

( للادب _ قضية ذاتية _ ترف واحلام _ للمجتمع )

4.المدرسة الابتداعية في الغرب سعت الى ثقافة :

(يونانية _ رومانية _ قومية _ انسانية )

5.من الاغراض التي هجرها أدباء الاتجاه الاسلامي :

(الهجاء _ الفخر _ السياسة _ الغزل الحسي )

6.سميت جماعة الحيرة الشعرية نسبة الى :

(منطقة في مدينة الشارقة _ الحيرة في العراق _ رفضها الحيرة)

7.أستخدام الاسطورة والتراث الشعبي برز في مدرسة :

(الاتباعية _ الابتداعية _ الشعر الجديد _ المهجر )

8.من رواد نهضتنا الحديثة :

( المازني _ حمد بو شهاب _ أحمد أمين _ محمد عبده )

9.رائد الترجمة في العصر الحديثه هو :

(رفاعة الطهطاوي _المنفلوطي _علي مبارك _ طه حسين )

10.اول صحيفة عربية صدرت في عصرنا الحديث :

(مرآة الحوال _ الوقائع _ الجوانب _ الاهرام )

11.من ادباء الشام الذين شاركوا في نهضة الصحافة المصرية :

(أمين نخلة _ علي الجارم _ بشارة الخوري _ الكواكبي )

12.تقع المكتبة الظاهرية في :

(تونس _ سورية _ المغرب _ مصر )

13.من الفنون الشعرية الجديدة في ادبنا الحديث :

(الشعر العمودي _ الشعر الصوفي _ الشعرالمسرحي –الغنائي)

14-من ابرز شعراء مدرسة الديوان :

(الجواهري – المنفلوطي- جبران – العقاد)

15-مقال (زايد المبدا و الموقف) ….مقال:

(سياسي – اجتماعي- أدبي-علمي)

16-كتاب (حياني) ترجمة ذاتية للكاتب:

*طه حسين *ميخائيل نعيمة *أحمد أمين * أسامة بن منقذ

17-أول من كتب الشعر المسرحي في أدبنا الحديث:

*عزيز أباظة *أحمد شوقي *محمود تيمور *الشرقاوي

18-نص(عمر و خالد)لحاظ أبراهيم من مطولة عنوانها :

*خالد بن الوليد *الخالدية *الالياذة الاسلامية *العمرية

19-رائد المدراسة الابتداعية هو:

*أحمد شوقي *خليل مطران *أبرهيم ناجي *محمود درويش

20- كتاب (قضايا الشعر المعاصر ) هو من مؤلفات :

*طه حسين *الرافعي *نازك الملائكه * جبران

21-حكى (طه حسين ) سيرته الذاتيه في كتاب :

*الايام *دعاء الكروان *الوعد الحق *شجرة البؤس

22-النشاط الجمعي يقدم فيه مجموعة من المختصين موضوعا واحد هو :

*الخطبة *المحاظرة *المناظرة *الندوة

23-من اعلام مدرسة الشعر الجديد :

ابو ماضي *حمد بو شهاب *محمود درويش *احمد شوقي

24-اساس بناء الشعر في مدرسة الشعر الجديد :

*وحدة القافية *وحدة المكان *وحدة التفعيلة *وحدة البيت

25-من شعراء (جماعة الحيرة) التي ظهرت في الشارقة :

*سلطان العويس *مانع سعيد *حبيب الصايغ *كريم معتوق

26-من فن الملهاة لشكسبير مسرحيتة:

*هنري الرابع *يةليس قيصر *تاجر البندقية *العاصفة

27-كاتب (رواية الشيخ والبحر) هو :

*نجيب محفوظ *همنغواي *شكسبير *بيراندللو

28-اول قصة راعت الاصول الفنية في ادبنا الحديث هي :

*بين القصرين *زينب *دعاء الكروان *قنديل ام هاشم

29-الشخصية الرئيسة في مقتطف (بين القصرين ) هي :

*الاب احمد عبدالجواد *الام امينة *مستر جينز فهمي

30-من رواد القصة القصيرة في ادبنا الحديث :

*زكريا تامر *يوسف ادريس *محمد تيمور *حسين هيكل

31- لحظة التنوير في القصة هي :

*نهايتها *عقدتها *بدايتها * حبكتها

ثانيا…… اكمل بما يناسب :

1-للعمل الادبي نوعان هما :

* *

2 -للتجربةالشعورية نوعان هما :

* *

3-لايحاء اللفظي دلالتان هما :

* *

4-مصدرا الايحاء اللفظي هما :

* *

5-الموسيقا في النص الشعري هما :

* *

6-تشمل الموسيقا الخارجية للنص الشعري:

· *

7-من فنون النثر :

· *

8-من فنون الشعر :

* *

9-من عناصر العمل الادبي :

* *

10-تشمل الصورة التعبيرية :

* *

11-عناصر التجربة الشعورية هي :

* *

12-نعني بالخيال الجزئي :

* *

13-من خصائص الشعر الحر :

· *

14-من سمات عمود الشعر :

· *

15-من الاساليب الانشائية :

· *

16-من عناصر الموسيقا الداخلية :

· *

17-من أشهر مطولاتنا العربية :

· *

18-من مقاييس دراسة الافكار :

· *

19-افكار النص ثلاثة انواع :

· *

20-منطلقات صدق التجربة الشعورية :

· *

21-يشمل الجمال المعنوي للعبارة الشعرية :

· *

22-من مفاييس دراسة الالفاظ :

· *

23-من المقاييس الفنية للعبارة الشعرية :

· *

24-يشمل الجمال اللغوي والموسيقي للعبارة :

· *

25-من عناصر الجمال البديعي للعيارة :

· *

26-من المقاييس الفنية لجودة الصورة الخيالية :

· *

27-تتفق موسيقا القصيدة مع البحر العروضي في :

· *

28-من المحسنات البديعية اللفظية :

· *

29-من المحسنات البديعية المعنوية :

· *

30-تأتي الصورة الشعرية في شكلين هما :

· *

اولا…النقد ….وضح المقصود بكل من الفاهيم النقدية التالية :

1-العمل الادبي :هو التعبيرعن تجربة شعورية بصورة موحية

2-التجربة الشعورية :هو الموقف الذي تعرض له الاديب , وتاثربه وتفاعل معه وعبر عنه ..

3-الايحاء :هو تجاوز اللفظ معناة المعجمي الى معاني ودلالات شعورية جديدة ..

4-الحشو :هو اللفظ الذي لا يضيف جمالا او معنى جديدا.

5-اللفظ المبتذل :هو اللفظ السوقي الذي يستخدمه عامة الناس .

6-دقة اللفظهي دلالة اللفظ على المعنى المقصود بدقة .

7-جرس الالفاظ :هو ان يدل ايقاع اللفظ وصوتة على معناه .

8-نسق التعبير :هو نسج العبارات على نحو تتجانس فيه الالفاظوتتناغم وتتجاذب ..

9-الوحدة العضوية :تعني تكامل النص فكريا وشعوريا في بنية حية متماسكة ..

10-التشخيص :هو اكساب الجماد او ما في حكمه بعض صفات الاشخاص وخلق الحياة على غير الحي ..

11-التجسيم :هو نقل المعنوي الى صورة المحسوس وتحويل المجرد الى ملموس ..

12-تراسل الحواس :هو التوسع في استعمال اللفظ واعطاء مدركات حاسة الى حاسة اخرى ..

13-الوحدة الموضوعية :هي ان يتحدث الشاعر في النص عن موضوع واحد ..

14-عمود الشعر :هو التزام نمط الشعر العربي القديم بجزالته ووحدة الوزن والقافية ..

15-شعر المعارضات :هو الشعر الذي ينسجه قائلوه على منوال قصائد سابقة مشهورة يوافقها وزنا وقافية وموضوعا ..

16-الشعر الحر :هو شعر موزون متحررمن القافية اساسه وحدة التفعيلة والسطر الشعري ..

17-الشعر الغنائي :هو الشعر الذي يتغنى فيه الشاعر بعواطفه ويعبر عن احساسه وتجربته الذاتية..

18-الشعر الملحمي :هو عمل شعري قصصي بطولي طويل تمتزج فيه الحقيقة بالاساطير ..

19-الشعر المسرحي :هو شعر تمثيلي يحكي فيه قصة ذات صراع في حوار معبر ..

20-الروي :هو آخر حرف صحيح في البيت الشعري .

21-الخيال الجزئي :هو التصوير بالتشبيه والاستعارة والكناية .

22-الخيال الكلي :هو التعبير عن موقف او مشهد بصورة شعرية واسععة تجسمالفكرة وتعمق الاحساس……..

14-قال الشاعر :

والعلم ان لم تكتنفه شمائل تعليه كان مطية الاخفاق.

-----------------------------------

النمآذج الايحائية :نص (عمر وخالد) حافظ ابراهيم

يرمي الأعادي باراء مسددة وبالفوارس قد سالت مذاكيها

ما واقع الروم الافرقارحها ولارمى الفرس الاطاش رامي

ولم يجز بلدة الاسمعت بها الله اكبر تدوي في مذاكيها

وخالد في سبيل الله موقدها وخالد في سبيل الله صاليها

1-استخلص من الابيات السابقة ثلاثة من اسباب انتصارات خالد .

2-علل الشاعر سيرة عمر-رضي الله عنه موضوعا لمطولته .

3-هات مثالا من الابيات السابقة لكل مما ياتي :

*التكراراللفظي:……………………………………….

*الضرورة الشعرية :………………………………….

*المصاحبات اللغوية :…………………………………

*التصربع:…………………………………………..

4-وضح ما ياتي :

*جمال التصوير في قوله (فر قارحها)

*الدقة اللغوية في قوله (مسددة )

5-اذكر اثنتين من الخصائص التي امتازت بها قافية القصيدة.

من نص (عمر وخالد ):

اتاه امر ابي حفص فقبله كما قبل أي الله تاليها

واستقبل العزل في ابان سطوته وجده مستريح الناس هاديه

لخالد كان يدري ان صاحبه قد وجه النفس لباريها

وقيل:خالفت يافاروقصاحبنا وقد كان اعطى القوس بارئها

فقال:خفت افتتان الناس به وفتنة الناس اعيت من رداربها

1-بين من الابيات السابقة :

موقف خالد من العزل .

تبرير عمر لعزل خالد .

2-مثل بمثال واحد :

المصاحبات الغوية في البيت الاول.

*الضرورة الشعرية في البيت الرابع .

3- وضح من الابيات :

الدلالة الشعرية ل (ابي حفص )

جمال التصوير في (وفتنة النفس اعيت من يداويها.

4-يمثل نص عمر وخالد الودرسة الابتداعية اذكر سمتين منها.

نص (عمر و خالد ) :

سل قاهر الفرس وارومان هل شفعت له التوح وهل

اغنى تواليها

غزا فابلى وحيل الله قد قعدت باليمن والنصر نواصيها

يرمي الاعادي بارا مسددة وبالفوارس قد سالت مذاكيها

ما واقع الروم الا فر قارحها وما رمى الفرس طاش راميها

1-بين معنى (طاش) ومفرد (مذاكيها )

2-وضح من الابيات السابقة :

دليلا على تنويع خالد لاساليب القتال .

دليل على ان عمر لا يخشى في الله لومة لائم .

3-مثل من الابيات بمثال واحد :

الضرورة الشعرية.

المصاحبات اللغوية.

الاسلوب الانشائي .

4-وضح:

جمال التصوير في (قاهر الفرس والرومان )

جمال الايحاء في (خيل الله )

صفتين من صفات القافية.

5-اذكر اثنتين من خصائص المطولات الشعرية.

نص( نكبة دمشق ) :

وللمستعمريت وان الانواء قلوب كالحجارة لاترق

بني سورية اطرحوا الاماني والقوا عنكم الاحلام القوا

نصحت ونحن مختلفون دار ةلكن كلنا في الهم شرك

ويجمعنا اذا اختلفت بلاد بيان غير مختلف ونطق

1- بين من الابيات :

*النصيحة التي قدمها لبني سورية .

*مقومات الوحدة العربية .

2-مثل بمثال واحد لكل مما ياتي :

الموسيقا الداخلية (البيت3)

الطباق (البيت4)

3-وضح:

جمال التصوير في قوله (قلوب كالحجارة لاترق )

4- اذك ثلاثا من خصائص المدرسة الاتباعية:

وللاوطان في دم كل حر يد سلفت ودين مستحق

ومن يسقي ويشرب بالمنايا اذا الاحرار لم يسقو ويسقوا

ولايبني الممالك كالضحايا ولايدني الحقوق ولا يحق

ففي القتلى لاجيال حياة وفي الاسرىفدى لهم وعتق

وللحرية الحمراء باب بكل يد مضرعة يدق

1-الى أي شيء يدعوا الشاعر السوريين.

2- هات من الابيات مثالا واحدا:

التقديم والتاخير :

الجناس :

رد العجز على الصدر :

الضرورات الشعرية :

3-وضح:

جمال الايحاء في كلمة (دين)

جمال التصوير في (وللحرية الحمراء باب ….)

4-اذكر ثلاث من خصائص المدرسة الاتباعية الاحيائية.

سلام من صبى بردى ارق ودمع لايكفكف يا دمشق

ومعذرة اليراعة والقوافي خلاء الرز عن وصف يدق

لحاها الله انباء توالت على سمع الولي بما يشق

تكاد لروعة الاحداث فيها تخال من الخرافة وهي صدق

1-هات مرادف :الرزء:……………………………….

وجمع :اليراعة:………………………………………

ومضاد : يشق:……………………………………….

3- ما الفكرة المحورية التي تدور حولها الابيات .

3-هات مثالا واحدا من الابيات السابقة :

*التقديم والتاخير:

*الظباق:

*الاستعارة المكنية:

*التصريع :

*الضرورة الشعرية:

4-اذكر ثلاثامن خصائص المدرسة الاحيائية الاتباعية.

ثالثا…….. النص التطبيقي :

قال الشاعر في الحنين الى الوطن :

بلبل الروض لم ينم شقه الوجد والآلم

هل ترى ناله الم ان ترى مسه سقم

ام شكى البعد والنوى فهو في حيرة وهم

سال من قلبه النغم

1- حلل الابيات محددا:0000

*فكرتين فرعيتين

2-من المفاييس الفنيه للصوره ملائمتها لأحساس الشاعر

*طبق ذلك على صورة (سال من قلبه النغم)

3-من المقاييس الفنية لتقويم الالفاظ (الأيحاء)

*طبق ذلك على كلمة (حيرة)

4-بين ما في البيتين الاول والثاني من موسيقا داخلية

قال الشاعر توفيق زياد :

ان يحبسونا..انهم لن يحبسوا نار الكفاح

لن يحبسوا عزم الشباب الحر يعصف كالرياح

لن يحبسوا اغنية تعلو على هذي البطاح

طلعت على الارض الخصيبة مثل انوار الصباح

1-حلل الابيات السابقة مبينا :

*الفكرة الرئيسة

*الجدة والابتكار في الافكار

2- وضح اثر العاطفة في الصورة الاتية (نار الكفاح)

3-وضح الايحاء في كلمة (يعصف)

4-استخرج من الابيات السابقة عنصراً من عناصر الموسيقا الداخلية .

قال الشاعر يرثي ابنه :

اواجه موتك وحدي

واجمع كل ثيابك وحدي

والثم فمصانك العاطرات

ورسمك فوق جواز السفر

واصرخ مثل المجانين وحدي

فكيف اقاوم سيف الزمان ؟

وسيفي انكسر……

1-وضح امتزاج العاطفة بالافكارفي الابيات .

2-من المقاييس الفنية للعبارة الشعرية تنوع الاساليب .

*طبق ذلك على الابيات .

3-من مقاييس الصورة الجيدة (الايحاء):

طبق ذلك علىالصورة (سيفي انكسر )

وضح مصادر الموسيقا الخارجية للابيات.

…………………………………………………………………………………………………………………………………….